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Mathematics Education for Students with Intellectual Disabilities: Beliefs of Chilean Special Education Teachers

International Journal of Disability, Development and Education

09/05/2025

San Martin, C., Martínez, M. V., Rojas, F., Ramirez, C., & Cáceres, A.

Intellectual disability Mathematics Special schools Teacher beliefs

Addressing equity, diversity and inclusion in academic publishing: key initiatives from JMTE

Journal of Mathematics Teacher Education

09/05/2025

Scheiner, T., Brodie, K., Planas, N. et al

Obert

Contributions to the characterization of the Schema using APOS theory: Graphing with derivative

ZDM–Mathematics Education

09/05/2025

Trigueros, M., Badillo, E., Sánchez-Matamoros, G., & Hernández-Rebollar, L. A

Enriching math teaching guides from a competency-based perspective

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

09/05/2025

Vilalta, A., Deulofeu, J., & Morera, L.

Competency-based education Curriculum enrichment Documentational approach to didactics Instructional design Mathematics education Teaching guides

Obert

Errores sobre subespacios vectoriales: un estudio exploratorio con estudiantes de primer año de ingeniería

Formación Universitaria

09/05/2025

Cárcamo, A., Barquero, B., Badillo, E., Fuentealba, C.

Álgebra lineal Errores en matemática universitaria Estudiantes universitarios Subespacio vectorial

Conocimiento matemático y didáctico de futuros maestros sobre el área de figuras 2d

Avances de investigación en educación matemática: AIEM

09/05/2025

Caviedes, S., De Gamboa, G., Badillo, E.

Área de figuras planas Conocimiento especializado Estudiantes para maestro Interpretación de respuestas de alumnos Subdominios de conocimiento

Obert

Preservice teachers’ knowledge mobilized in solving area tasks

Journal on Mathematics Education

09/05/2025

Caviedes, S., De Gamboa, G., Badillo, E.

Area of flat figures Knowledge of the structure of mathematics Knowledge of topics Mathematics teacher's specialized knowledge Mixed methods

Obert

Meaning and structure of mathematical connections in the classroom

Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education

09/05/2025

De Gamboa, G., Badillo, E., Font, V.

Obert

Análisis de errores en tareas sobre el concepto de derivada: una mirada desde la teoría APOE (Acción, Proceso, Objeto, y…

Formación universitaria

09/05/2025

Fuentealba, C., Cárcamo, A., Badillo, E., Sánchez-Matamoros, G.

Análisis de errores Cálculo Concepto de derivada Matemática universitaria Objeto cognitivo Teoría APOE

Intercultural Mathematics Education: Proposals and Projections from the Mapuche People

Detección, provocación y superación de bloqueos de resolución de problemas matemáticos en magisterio

PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

09/05/2025

Mallart, A.

Bloqueos Competencia matemática Creatividad Enseñanza de las matemáticas Formación de profesorado Resolución de problemas

Obert

What is mathematics teaching talk for? A response based on three sites of practice in mathematics education

ZDM–Mathematics Education

09/05/2025

Planas, N., Adler, J., & Mwadzaangati, L.

Obert

Secondary-school teachers’ noticing of aspects of mathematics teaching talk in the context of one-day workshops

The Journal of Mathematical Behavior

09/05/2025

Planas, N., & Alfonso, J. M.

Mathematical naming and explaining in teaching talk Mathematics teacher education workshops Noticing processes Students’ content learning challenges

Elaboración de un diagnóstico basado en simulaciones de prácticas docentes para fortalecer la formación inicial, Chile

Desarrollo profesional docente en contextos latinoamericanos. Perspectivas desde actores involucrados

09/05/2025

Santelices, V., Müller, M., Rojas, F., Valencia, E. & Ibañez, A.

Does collaborative and experiential work influence the solution of real-context estimation problems? A study with prospective teachers

Journal of Mathematical Behavior

09/05/2025

Segura, C., Ferrando, I., & Albarracín, L.

Estimation Fermi problems In-situ mathematical activities Mathematical modeling Prospective primary school teachers Real context

Aprendizaje basado en problemas en Educación Infantil: promoviendo aprendizajes estadísticos

ENSAYOS. Revista De La Facultad De Educación De Albacete

09/05/2025

Torregrosa, A. ., Alba, M., & Albarracín, L.

Aprendizaje basado en problemas Capacidades lógico-matemáticas Competencia matemática Educación infantil Estadística

Obert

Using Eurostat data to teach statistics to prospective primary teachers: on how the context of the task may promote their…

Journal of Mathematics Teacher Education

09/05/2025

Ubilla, F. M., & Gorgorió, N.

Obert

Conectando la educación estadística y la sostenibilidad: creencias del profesorado de Educación Primaria

AIEM – Avances de investigación en educación matemática

09/05/2025

Vásquez, C., Seckel, M. J. & Rojas, F.

Creencias Educación estadística Educación para el desarrollo sostenible Educación primaria Formación del profesorado

Obert

Designing levels of a video game to promote spatial thinking

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology

09/05/2025

Albarracín, L., Hernández-Sabaté, A., & Gorgorió, N.

Analysis of Tutoring in the Professional Development of STEM Teachers

Mathematics

09/05/2025

Maria Ricart, Assumpta Estrada, Josep Maria Fortuny

reflective practice teacher noticing teacher professional development

Obert

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