Jordi Deulofeu, membre GIPEAM i Professor Honorari del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, ha participat al acte “Com millorem a matemàtiques? Propostes per a una assignatura pendent” de la Fundació Bofill, per reflexionar sobre el recents informes internacionals sobre el coneixement matemàtics dels escolars.
A la xarrada es va discutir les dificultat que té l’alumnat català per comprendre i usar els conceptes matemàtics, així com per aplicar i resoldre problemes. Al respecte, el Jordi Deulofeu va comentar que aquestes dificultats “impacten en la confiança amb la comprensió de conceptes matemàtics, amb alumnat que se sent perdut i que es reclou en capacitats mecàniques i procedimentals”, i afegeix que “aquest alumnat té moltes possibilitats de consolidar una trajectòria de dificultats amb les matemàtiques al llarg dels anys, acabant l’escolarització amb un baix nivell de competència matemàtica”. Pots revisar el contingut de la noticia seguint l’enllaç.
