Albert Mallart, miembro GIPEAM y Coordinador del Máster Interuniversitario de Formación del Profesorado de Secundaria, especialidad de Matemáticas, comenta al diario El País sobre los recientes resultados de la prueba TIMSS y cómo abordar este problema desde la formación docente.
Según la publicación, y siguiendo datos del Departamento de Educación, la mayoría de los docentes en esta área no son matemáticos: de hecho uno de cada tres lo son. El Departamento ha permitido que profesional con otros estudios puedan realizar el Máster de profesorado de secundaria. Consultado Albert Mallart al respecto, dice que “Esto permite la entrada de personas sin conocimientos adecuados en la materia ni en didáctica. Se están enseñando las matemáticas a cualquier precio, y eso se paga”.
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